土耳其語班 (T1~T3) 第53期 555-053-1


課程內容

土耳其語一級

土語課程教材使用土耳其語A1-A2:專為華人編寫之基礎教材。讓初學及有心學習土耳其文的台灣人編寫。課程由在土語授課有多年經驗的教師面對面親自授課,課程中老師會設計活動,讓學員有聽力、口語訓練,並且將土語的表達能實際應用在生活當中。如此完美組合搭配,最佳的情境下,有效率學習土文。不要猶豫了,就趁現在開始學土語。

以「土耳其語A1-A2:專為華人編寫之基礎教材」為主教材外,教師會自行準備的補充教材為輔,並佐以課堂活動做為實際運用。

課程重點:

  1. 土耳其文的發音、拼音和諧音規則
  2. 打招呼寒暄時的表達和各類情境的慣用語
  3. 在格、到格、受格的用法
  4. 現在式的運用

預期達成成果

  1. 與土耳其人進行基本的問候對談
  2. 懂得介紹自己
  3. 懂得詢問簡單的問題、表達意願
  4. 述說自己的興趣和嗜好

課程進行方式(本課程強調同儕互動)

    1.課中60% 的時間老師帶領講解或練習,剩餘時間進行課堂活動,講所學內容應用在口語表達上,也訓練同學的聽力和發音。

    2.每週有作業和小任務。跳脫課本的制式練習方式,將土耳其語實際運用在真實情境中。

  適合對象

    一、從未學過土耳其語者

    二、曾學過土耳其語、但想要增進自己的口語、閱讀和寫作能力者

    三、有計劃將來去土耳其旅遊、遊學、經商者

週次 課程大綱
 一

字母介紹

土耳其字母發音規則與練習

 二

如何表達複數形式?

學習如何和土耳其人打招呼:

  • 問候語
  • 各類慣用語
  • 自我介紹
  • 道別
  • 土耳其人之間問候的文化
三 

「這是什麼?那是什麼?」-- 土文中的指示代名詞

「這裡是哪裡?那裡是哪裡?」-- 詢問地點的用法

「是與不是」-- 疑問詞 mi 的用法

四 

「東西在哪裡?」-- 土文在格 -da/ -de/ -ta/ -te的運用

與在格有關的表達:var (有)/ yok (沒有)

五 

土耳其文的數字

字尾動詞
六 

字尾動詞的綜合應用

  • 學習如何描述和介紹自己
  • 字尾動詞和在格的搭配
七 

土文中最常用的時態之一:現在式

  • 熟悉現在式的型態
  • 學習如何表達肯定句、疑問句和否定句

「我要去土耳其」-- 土文到格 -(y)e/-(y)a的用法

「我從台灣來的」-- 土文從格 -den/-dan/-ten/-tan的用法

現在式和到格從格的搭配應用

九 

學習結合現在式來表達「總是、經常、從未」等和頻率有關的句子

要懂得表達自己的意願:-mek/-mak iste- 「想要」的句型

十 

期末專題報告

1.請不用緊張,老師在前面的課程會慢慢引導如何做報告,看以前學員的成果,讓同學激發出自己的想法。

2.主題自由發揮,將所習得的內容靈活運用

3.報告的方式不拘,將自己的興趣和經驗與土語相結合,使土語表達能運用在你的生活中。

上課教材:請自行購買

《土耳其語A1-A2:專為華人編寫之基礎教材》,杜爾孫、馬仕強、李珮玲編著,瑞蘭國際出版

 


相關資訊

師資介紹:

紀耀凱老師

學歷:

國立政治大學土耳其語文學系畢

伊斯坦堡海峽大學翻譯學碩士

美國威斯康辛州立大學麥迪遜分校課程與教學研究所博士候選人

 本課程會邀請您參與授課教師的博士論文研究。

研究主題為:透過讀寫實踐和交流,探索在臺灣的土耳其語學習者之學習身分認同

這項研究的目的主要是要了解學生的身份認同如何影響他們在讀寫實踐和與土耳其母語人士的互動,並在學生取向和專題導向的教學法下,探究學生如何看待自己身為一位學習者的角色。本研究的對象將包含非土耳其裔的臺灣土語學習者。 

在資料收集前,會先取得您願意參與這項研究的同意書後,才會對您進行研究所需的訪談及觀察。倘若您不願意參與這項研究也不會影響您在本課程中的學習權利或期末成績。 

為了保護您的隱私權,將來發表研究結果, 會用假名取代您的真實姓名,不會用您的真名引述您的意見。

您的參與完全是自願性的。若參與研究後改變心意,您可以隨時中止您的參與,不會有任何懲罰。

為了感謝同學的幫忙,研究人員最後會贈送一份來自土耳其的小禮物,若有任何問題,請聯繫紀耀凱老師 yaokaichi@gmail.com 和巫宜蓁小姐 j5571@nccu.edu.tw

期待您的加入!

上課地點為「師範大學公館校區」(地址台北市汀洲路四段88號)地圖&交通指南

 首次上課建議您預先瞭解交通動線並提早出發

*配合師大場地,課程保留時間異動之權利